【科技畅想】STEM加A 知识技术还要公民意识

2018-04-11 17:04:14  阅读 61 次 评论 0 条
■品格、生命及素养教育峰会2018已于早前结束。 资料图片
■品格、生命及素养教育峰会2018已于早前结束。 资料图片

  品格、生命及素养教育峰会2018已于早前结束,峰会的教育约章强调学生除了充实知识和技能外,更要懂得生命的意义与方向,使个人潜质得以均衡发展。

  除主题论坛之外,峰会中亦有不同的专题分享,例如优质教育基金推广及宣传专责委员会主席麦志强博士便以「从QEF计划谈品格教育」为讲题。

  麦博士提到,有些人把「A」放到STEM之中,到底「A」在STEAM中代表什幺?

  「A」对于某些人来说代表了语文,即语文教师在STEM的角色是教授学生沟通及分享;「A」对于某些人来说代表了艺术与设计,即艺术及设计相关的教师在STEM的角色是教授学生从美感或应用的角度去完善其作品;麦博士则选择以更广泛的意义来理解「A」,他以「Liberal Arts」(博雅教育)插入STEM之中,即STEAM不但包含了科学,技术,工程和数学、沟通与美感等能力的锻炼,更强调了对整全品格的全人培育。

  就好像在训练医生、生物科技工程师、建筑师等,当中牵涉的并不只是知识和技术层面,它们还包含了对道德伦理及公民意识的培养,利用所学的知识和技术贡献社会,发挥所长。

  以探讨解决粮食需求问题为例,在未来数十年,全球总人口将飙升近90亿,届时的粮食需求量将会为现时的三四倍。科学家们均希望找出改善农产品的特性,加强其抗寒、抗旱、耐热的特性,以增加粮食的产量。如科学家们只顾赚钱,唯利是图,缺乏对道德与社会民生的意识,以致製造一些不适合人类食用的黑心食品的话,不单直接影响市民的健康,长期更会有损国际地位。 ■张锦华博士

  香港常识科教育学会理事、Google Certified Educator、Apple Teacher (Swift Playgrounds)

  隔星期三见报

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