【童梦飞翔】善用电子书语音 助特教生破学障

2018-05-12 12:27:22  阅读 58 次 评论 0 条

  近日电影《黄金花》及相关媒体报道,唤起了市民对特殊学习需要(SEN)人士的关注,而早前政府落实为中、小学设立特殊教育需要统筹主任(SENCo)的教席,以支援融合教育,对学校及特教生亦是天大喜讯。

  有不少研究指出,透过科技辅助,能够替特教生消除学习障碍。由此看来,如学校有完善的WiFi建设及实践「学生自携流动电脑装置」,加上学校及教师愿意为特教生提供具弹性的教学策略,共融学校的推展就可以再迈进一大步。特别是有读写困难的学生,他们因中央脑神经系统失调而引起的核心障碍,导致未能準确、流畅地辨别和记忆个别文字,若然能在课堂或家中适切地利用科技辅助学习,便能有效地提升他们的学习成效。

  首先,可以为读写困难的学生提供发声电子书,让他们克服因为文字解读障碍,导致未能掌握书本内容的问题。

  其实只要能够帮助他们了解课文,就可以让他们建立明辨思维、语言技巧以及增进词彙等。坊间有不少网络平台提供免费的发声书,如香港教育城的「教城书柜」、公共图书馆的发声电子书等,为他们提供丰富的阅读经验。

  此外,亦可鼓励他们多用文字转语音(Text-to-Speech,TTS)功能,市面上的电子书柜已内置TTS工具,只要书目是以文字编制即可使用。而最新的网页浏览器如Edge,亦支援在浏览器内开启文字版档案,即可以使用内置TTS功能朗读出来。

  笔记程式配合语音辨识

  有读写困难的学生书写文字较为缓慢,如可以让他们在课堂或有需要写笔记时,使用笔记程式(Note-taking App)如Evernote,再配合流动装置的语音辨识(Speech-to-text)功能,并容许他们拍下老师的课堂简报及将课堂录音,他们便可以有效率地把老师讲课的重点整理成笔记,在家中亦可以随时温习,令文字不再成为他们学习的绊脚石。

  当然,如可以根据学生学习进程而调节功课量就更为理想。不少读写困难学生相比其他学生要花多3倍至4倍时间去完成功课,若然能够配合他们的需要,安排适量练习,使他们能在有限时间内完成功课,又有足够时间休息,不但能减少功课压力,也能提升他们的自我肯定和自信心。

  当我们能适时适地使用科技辅助学习,便能为特教生消除学习屏障,让他们尽展潜能。■香港教育城高级发展经理 洪婉玲

  (标题和小题为编者所加)

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